Toma de Conciencia social y Atomización

Ejercicio Tres del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción

“El hechizo del poder”.

OBJETIVOS:

• Hacer surgir preguntas acerca de los usos del poder en una sociedad de competencias.
• Permite tener una vivencia acerca de las relaciones conflictivas entre las clases sociales en una sociedad de acumulación individual de la riqueza.
• Identifica las conciencias sociales de clases a las que pertenecemos los individuos y cómo los objetos materiales se transforman en fetiches.

La actividad me pareció bastante interesante, aunque resultó que muchos hacían trampa y no aceptaban fichas blancas que valían  5 puntos, observé que hubo muchos que quedaron con mucho puntaje y otras como yo que quedamos con muy poco puntaje, al momento de repartir los bonos, en los distintos equipos se vio realizada la misma accion bajo distintos criterios. Un equipo, le dio los 3 bonos de 20 puntos a aquella persona que tenía mayor cantidad de puntos ya, eso se puede comparar con la sociedad capitalista, porque los que son mas pobres muchas veces son los que alimentan o brindan más riquezas a las grandes empresas que ya tienen mucho, pero pues no se dan cuenta, en otro equipo, le dieron un bono de 20 a la que más tenía puntos y repartieron los otros dos bonos entre los 2 integrantes que tenían menos puntos. y  en mi equipo, los tres bonos se repartieron entre los que menos tenían puntos, porque son los que más los necesitábamos.
Bueno como bien se dijo en clase, también con esta actividad se vieron fetiches y los mitos porque a las fichas se le atribuian cualidades que no eran propias de los objetos.

Postura Sistemática de la Acción en los Mensajes Publicitarios.

DECIMA PRIMERA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS.

Práctica Uno del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase correspondiente.  Tendrás que ilustrar con un tema acorde a las respuestas.

1. ¿Qué es un fetiche?
Como fetiche entiendo que es la atribución de cualidades que se otrorga a un objeto que lo hacen irreal

2. ¿Qué es la fetichización?
 Es cuando a objetos  o personas le atribuyes cualidades que los sobrevaloran o mas general, lo hacen irreal, cuando empezamos con cierta obseción por algo, por ejemplo, cuando admiramos a una persona (sea quien sea) y solemnizamos hasta su imagen impresa.

3. ¿Qué es el mito?
El mito constituye un sistema de comunicacion, un mensaje. El mito es un habla, pero obviamente no cualquiera, porque se requieren condiciones especiales para que algo pueda denominarse o tomarse como mito, más alla de ser un concepto, es un modo de significación, de una forma. El mito se define por la forma en que lo prefiere: sus límites son formales, no sustanciales. La apropiacion de la palabra con el fin de encubrir un hecho, un objeto o algo se transforma en mito, porque sobrepone el valor de la palabra y las cosas sobre la realidad. Cuando los medios de comunicación masiva  encubren su origen y sus razones  de existencia, para continuar con su dominación, decimos que son mitos.

4. ¿En qué consiste la mitología?
la mitología sirve para encubrir una realidad, a traves de  ideas que vamos recibiendo (no de forma azarosa, sino ideas sembradas de forma intencional en nosotros) que nosotos asimilamos y formamos un esquema mitológico de lo que es la realidad, esta ideología que captamos en todo sistema social, tiene como papel el de mantener por generaciones formas muy similares de pensamiento, de modo que ante cituaciones planeadas, la población reaccione de una forma esperada.


Según Mattelat, la mitología  es "la reserva de signos propios de la racionalidad de la dominación de una clase, una reserca de signos adscritos, ya que deben ser funcionales al sistema cuyas bases enmascara. De no ser funcional revelaría la mistificación de la clase que dictamina la norma de lo que es la realidad y la objetividad"

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
 La ideología, según Mattelart designa las opiniones referentes (opiniones referentes a los problema sociales,  moldeadas en el sentido de los intereses de una clase social, dichas opiniones sirven para defender dichos intereses) a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social, opiniones que se forman sobre la base dedeterminados intereses de clase, a cuya defensa contribuyen.
La forma en que opera la ideología debemos entenderla  como las formas verbales y no verbales que contiene todo discurso no científico y que sirve para reforzar los valores culturales, políticos y éticos de todo sistema dominane. La ideología también se nutre de toda la mitología existente en las relaciones humanas.
La ideología en un sistema social hace que olvidemos o vayamos perdiendo la razon de vivir y desvia la visión de los orígnenes de su existencia y nos hjace  sentir que lo que vivimos es real, es lo natural, es lo original del ser humano. A través de las ideas que nos van presentado, nos forma todo un esquema mitológico de lo que es la realidad.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
 A partir de que las empresas (o sociedades anónimas) han traspasado las fronteras que las vieron nacer y que su dominación no nada más es económica, sino también cultural e ideológica y de que se han visto favorecidas por la invasión de la fuerza militar a tra vés del imperialismo, nos situamos en una forma nueva de ser dominadas o gobernados nosotros, es decir naciones del tercer mundo.
Bueno, la ideología teócrata es ese avance que va de los antiguos ritos, las prácticas mito-religiosas hasta la llegada de la nueva ciencia; la tecnología.

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
 Se dise que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches, porque a los objetos les estamos designando un valor  en tanto a la significación que éstetraiga hacia nosotros, osea nosotros le otrogamos cualidades, a los objetos dependiendo de distintos factores, pero sean cuales sean los factores, se le otorga una calidad de irrealidad al objeto. Por consiguiente, estamos rodeados de obhetos adquiridos por nosotrs mismos y estamos creando el mundo de los fetiches

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

 Bueno se les identifica a los medios de comunicación masiva, porque nos van creando realidades inexistentes (irreales), nos presentan características que ningun ser humano puede llegar a tener, y también se les identifica como fetiches porque a cada emisión (programa, película etc), el auditorio le va dando un significado diferente y cambia de cierto modo la persepción de la realidad.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
La clase dominante dispone de los medios de producción materia, por ende tiene el control  y produce los bienes espirituales, también dispone de la producción de la cultiura, por lo que las ideas que en una sociedad triunfen serán las que la clase dominante quiera, y lo que dicha clase dominante quiera, es lo que esté a favor de sus intereses.

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
 Es difícil es identificar al emosor de los mensajes en un sistema de comunicación masiva, porque el tecnocratismo, pues la clase dominante es la administradora de mitos que la supera, a traves de dichos medios, nos actualiza mecánicamente para asegurar su posición dominante, mediante dicha actualización perpetua su posición de superioridad.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
 Este autor define la información burguesa y la noticia como un conjunto de mecanismos de reducciñón de los fenomenos de los proceso sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante. Son ideas que van introduciendo disfrazada es decir implícita dentro del uso del lenguaje, en la cultura y en nuestra forma de pensar.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
 Es una idea que van introduciendonos los medios de comunicación, únicamente pretenden formatear el sistema de la revolución de las esperanzas crecientes.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?

 Podremos hablar de un logro en la homogeneidad cultural en la sociedad, cuando se haya logrado una unificación de las culturas, que no exista diversidad cultural, esto es conocido como colonialismo cultural o proceso de globalización.
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
 Por operatoria de desplazamiento entiendo que es cuando nos acoplamos a una realidad irreal, cuando dejamos de criticar lo que persivimos y lo adoptamos como algo natural.

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en cada uno de sus blogs escribirán las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
Ann Bishop Mullany. el sexo, su obseción por aquello negativo de lo que no tiene control
John Mullany los anillos de compromiso
Cynthia Patrice Bishop. el sexo
Graham Dalton sus cintas de video

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Ann tiene una idea de que el sexo es intimo, de que no se puede hablar de ello, también cree que la masturbacion es algo tonto, estúpido y por ende que quien la practica es esupido
John a el le gusta el sexo, y cree que el trabajo es aún más importante que su mujer, lo que le importa del matrimonio es que la sortija atrae a las mujeres según el.
Cynthia es una chica extrovertida, que hace lo que le place, le agrada todo lo prohibido,  vive deseando lo que su hermana,  y su mayor placer es el sexo.
Graham es un hombre aparentemente normal, pero se exita al ver las cintas que graba de mujeres que platican sobre sexo, no puede tener una erección en presencia de alguien más que el. 

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
 Ahí todas las chicas revelan sus secretos sexuales, y creo que ellas lo cuentan todo debido a que sólo Graham lo puede ver, por más intimos que estos sean, las personas implicadas en las cintas no se enteran del contenido de ellas asi que lo puede contar con confianza.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Considero que es una realidad por que el humano es un ser sexual, e independientemente de la necesidad reproductiva del hombre, el acto sexual  se lleva a cabo para sentir placer

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué? 
 La ideología que presenta la película es de un sistema capitalista, porque la hermana de Ann, desea lo que su hermana tiene y le produce una cierta exitación el saber que tiene lo que normalmente le corresponde a Ann, (su esposo). La película plantea una variedad de concepciones de lo que es la sexualidad y lo que es adecuado en ella, asi como las variedades que se dan respecto de esta en un ámbito ético.

Impacto de los Mensajes Publicitarios.

Tema 2. 3. Los mensajes publicitarios.

DECIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema: Los mensajes publicitarios y sus características.

INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.

1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

TEXTO	DESCRIPCIÓN
A. institucional	(F) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo	(D) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico	(C) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional	(A) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial	(G) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta:	( E) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo	(B) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

1. Asepxia Testimonilal e infotmativo
En este comercial, pasan a Eiza Gonzales que comparte que ella es una persona común que se mantiene sin imperfecciones porque usa Asepxia, da su testimonio y a la vez informan cómo es que las imperfecciones en la cara desaparecen al usar dicho producto.


2. Información que cura: Migraña Informativo
Estos comerciales de Lolita Ayala considero que son informativos, porque describen padecimientos, mencionando gráficas, datos de la población e información científica, lo que me llama la atención es que inmediatamente después de que finaliza este tipo de comerciales, anuncian marcas ya concretas de lo que cura el padecimiento del cuál habló lolita ayala previamente.


3. Advil venta
Menciona la utilidad del producto y termina con el reconocimiento que se le otorgó a Advil como mejor producto del año, lo que le da credivilidad al producto.


4. BERDIANA Testimonial, informativo, venta
aquí se ve claramente que buscan dar credivilidad de la autencididad y eficacia de un producto mediante un testimonio de una persona mayor que hablade como Berdiana la ha sanado.también muestran información de porqué este producto funciona. al finalizar el comercial, una vez que pasó el testimonio y una poca información del producto, enlistan las funciones que realiza el producto Berdiana.


5.Colgate Testimonial
Tal vez auquí no se plantee la opinión de un líder pero si se habla de que muchos o según el comercial, todos los odontólogos (profecionistas, gente preparada) recomiendan un mismo producto es como si estubiesen dando un testimonio



6. Demin Venta
Resalta las cualidades del producto mostrandolo que te ocurrirá supuestamente si utilizas el producto que te están ofreciendo.


7. Scotiabank Promocional
 En el anuncio presenta una situación en la que la mujer se encuentra en un dilema, pero es salvada de elegir debido a una promoción que presenta el servicio de la tarjeta con la que pagará lo que necesita


8. Comercial Mexicana promocional
En este anuncio, se remarca lo barato que puede salir acudir al establecimiento promovido, y las ofertas que podemos encontrar al ir ahí


9. Dodge Caliber 2011 Venta
Evidentemente destaca la comodidad que se obtendrá mediante la adquisición del automovil Dodge Caliber. Durante todo el comercial, se enfocan en enfatizar las cualidades del producto.

10. Iphone 3G Venta
Está claro que busca resatlar las cualidades y utilidades del producto, por lo que se enfoca en acrecentar la demanda del mismo.

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o por que nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

1. Asepxia
 Titular Asepxia mas rápido que Asepxia, imposible
Promete el producto que al usarlo no te saldrán inferfecciones y adicionalmente te las irá elimina. Promete eliminar, erradicar y combatir barritos y espinillas


2. Información que cura
 Titular Información que cura (es lo primero que menciona)
Describe las causas por las que se da el dolor de cabeza y migraña, menciona estadísticas y menciona la gama de productos (aparentemente sin mencionar marcas, pues al finalizar el comercial transmiten un anuncion que habla sobre el padecimiento que menciona Lolita)
3. Advil
 Titular Advil Para alivio rápido y efectivo del dolor de cabeza y migrañasOfrece el alivio rápido para los dolores de cabeza fuertes y enfatiza que es útil incluzo para la migraña
4. BERDIANA 
 Titular BERDIANA  a base de Ka'a He'e
 define lo que es Ka'a He'e y para qué es éste, para posteriormente decir que ese producto (Berdiana) está hecho a base de dicha planta, posteriormente, ya como cuerpo del comercial, pasan un testimonio de una persona que aparenta ser confiable (viejita).
5. Colgate
 Titular Colgate, la marca numero uno recomendada por Odontólogos
Generaliza sobre la variedad especialistas que hay de Odontólogos, que atienden a personas con distintas necesidades, pero que para todas ellas existe una solución en común: el uso de la pasta Colgate.
6. Demin
 Titular Demin  para hombres que lo consiguen todo... facilmente
 Obviamente describe que al usar ese producto, las mujeres lo asecharán y obtendrá de ellas lo que quiere sin esfuezo
7. Scotiabank
 Titular Scotiabank regala más sin gastar más
Plantea una situación de duda, una encrusijada y al ser solucionada por la tarjeta del banco scotiabannk según yo provoca cierto alivio.
8. Comercial Mexicana
 Titular ¿Y tu, vas al super... o a la comer?
A pesar de ser algo tonto el comercial, influye el hecho de que el niño se la pase repitiendo la matoría del tiempo "me lo compras" y que al final la señora que no tenía porqué accede a comprarle un juguete al niño desconocido
9. Dodge Caliber 2011
 Titular Dodge Caliber
Habla de sensaciones únicas que experimentarás al subirte al auto que anuncian, alardea de ser un carro único. promete sentirse algo indescriptible cada que uses ese carro.
10. Iphone 3G
Titular El Nuevo Iphone 3G
Describe las propiedades del Iphone, extras a las básicas que tiene un celular, sus expresiones te hacen pensar que es un excelente celular pues tiene muchas aplicaciones y un diseño único.

4.- Revisarán la siguiente dirección electrónica: http://noesunamanzana.blogspot.com/2012/03/frenar-y-pararse-mirar-la-lectura-de.html y seleccionarán un mínimo de cinco entradas de la temática de mensajes publicitarios que vienen dentro del mismo blog  e identificarán temas que vienen dentro de la lectura de este tema que vienen en Te Comunicas Dos y en los mensajes publicitarios de la primera parte.

Don Simón y Granini. La retórica al servicio de la mentira y la manipulación

Relación con el tema de:

Funciónes de los mensajes ideológicos: Función poética

LA IDEOLOGÍA DE UN PERIÓDICO: DIARIO ABC

 Relación con el tema de:

Tipos de duscurso:
Discurso Ideológico

IMÁGENES COMPLEJAS

 Tipos de discursos

Mensajes propagandísticos

De nuevo la publicidad subliminal

Mensajes propagandísticos

tipos de discursos

publicidad

La clasificación de los medios según su ideología

Tipos de discursos

Análisis de Mensajes Propagandísticos.

2.2- Los Mensajes Propagandísticos. 2.2.1. Funciones del lenguaje.

SEXTA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA UNIDAD Y DEL TEMA 2.2.-LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LAS POSTURAS LINGÜÍSTICA-HERMENÉUTICA FENOMENOLÓGICA Y SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos.

“Significado de las palabras”.

Objetivos.

Que en el participante se:

• Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones.
• Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías.
• Proporcionar un espacio para la autoconfirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones.
• Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.

Instrucciones específicas:

Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos.

Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos.

Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo.

Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible.

Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.

DESARROLLO:

El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores.

Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal.

Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido.

El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos.

Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa.

RECURSOS MATERIALES:

Un salón amplio y bien iluminado.

Hojas blancas marcadores.

Una hoja tamaño carta para cada participante.

Lápices, colores y papel adicional.

DURACIÓN: Un máximo de dos horas.

TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.

Disposición del grupo:

Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.

B.- SOLIDARIDAD.

Un nuevo amanecer hermanos en nuevo día despertamos - f. referencial de pie y contra al viento estamos - f. poética nobleza y honra, mexicanos - f.expresiva hijos de una misma madre - f.poética bien vestida en tres colores - f.poética tierra buena que revive - f.fática con los más altos honores. - f.fática Nuestro enemigo “La pobreza” - f. expresiva hay que acabarla con destreza - f.fática la solidaridad es nuestra - f.poética con desarrollo, se demuestra - f. fática gobierno y pueblo hacen la fuerza - f. incitativa el campesino y la gran empresa - f.referecial unidos por naturaleza, - f. fática que viva México y florezca. - f.expresiva Solidaridad, venceremos - f. incitativa desde hoy en adelante, - f. referencial llevaremos tu ejemplo - f.incitativa cantaremos a una voz, - f.fática el esfuerzo de unión - f.expresiva formando así una gran nación - f. referencial Solidaridad, estaremos - f. expresiva desde el niño hasta el anciano - f. -expresiva en ti creemos y seremos - f.incitativa tu más digno mensajero - f. poética en tiempos malos o muy buenos - f. fática somos águilas en vuelo - f. poética

Al amparo de nuestra bandera - f.poética no es difícil la manera de construir entre nosotros - f. incitariva toda una nueva era - f.expresiva el verde será la esperanza - f. poética el blanco la limpia confianza - f. poética el rojo la sangre que alza. - f. poética Recuerdos de aquellos tiempos - f. referencial cuando la plata era un peso - f.  poética después la lucha contra aquellos - f.referencial que dudaron de lo nuestro - f.referencial siempre anfitriones de cualquier otro país - f. fática con alegría recibimos - f.poética porque así es nuestra raíz. - f.poética Solidaridad, venceremos - f. incitativa desde hoy en adelante, - f. referencial llevaremos tu ejemplo - f.incitativa cantaremos a una voz, - f.fática el esfuerzo de unión - f.expresiva formando así una gran nación - f. referencial Solidaridad, estaremos - f. expresiva desde el niño hasta el anciano - f. -expresiva en ti creemos y seremos - f.incitativa tu más digno mensajero - f. poética en tiempos malos o muy buenos - f. fática somos águilas en vuelo - f. poética  Música y letra de Marco Antonio Flores

Letra de Tony Flores, 1990, Canta Artistas de Televisa. Discos Melody

C.- Virgen de Media Noche

Virgen de media noche. - f.fática Virgen eso eres tú.- f.referencial Para adorarte toda - f. expresiva Rasga tu manto azul - f. poética	Virgen de media noche. - f. fática Cubre tu desnudez. - f.poética Bajaré las estrellas - f. poética Para alumbrar tus pies - f.poética
Señora del pecado- f.poética Luna de mi canción - f. poética Mírame arrodillado - f.referencial Junto a tu corazón - f. poética	Incienso, de besos te doy - f.poética Escucha, mi rezo de amor - f. incitativa Virgen de media noche. - f. fática Cubre tu desnudez. - f.poética
Incienso, de besos te doy - f.poética Escucha, mi rezo de amor - f. incitativa	Bajaré las estrellas - f. poética Para alumbrar tus pies - f. poética

Once Principios Básicos de la Propaganda Política

1. Principio de simplificación y del enemigo único: "Adoptar una única idea, un único símbolo. Individualizar al adversario en un único enemigo."

2. Principio del método de contagio: "Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo. Los adversarios han de constituirse en suma individualizada."

3. Principio de la transposición: "Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraigan."

4. Principio de la exageración y desfiguración: "Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave."

5. Principio de la vulgarización: "Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar."

6. Principio de orquestación: "La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto, sin fisuras ni dudas."

7. Principio de renovación: "Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones."

8. Principio de la verosimilitud: "Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias."

9. Principio de la silenciación: "Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de comunicación afines."

10. Principio de la transfusión: "Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales; se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas."

11. Principio de la unanimidad: "Llegar a convencer a mucha gente que se piensa 'como todo el mundo', creando impresión de unanimidad."

- Joseph Goebbels. (El Duda Mendonça de Hitler) ver en:

http://unporoto.blogspot.com/2008/06/once-principios-bsicos-de-la-propaganda_21.html

FRASES DE LOPEZ PORTILLO EN VIDEO

QUINTA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA UNIDAD Y DEL TEMA 2.2.- unete a los optimistas yuri, mijares, tatiana,timbiriche,alejandra avalo...

QUINTA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA UNIDAD Y DEL TEMA 2.2.-LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LAS POSTURAS LINGÜÍSTICA-HERMENÉUTICA FENOMENOLÓGICA Y SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema: Una propuesta lingüística-hermenéutica de análisis de los mensajes propagandísticos o del discurso ideológico.

Objetivos.

Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las melodías y frases políticas de diversas campañas. Videos y letras del “Sur también existe”.de Mario Banadetti.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza cada quien lo que se te pide y entrégalo en el Blog correspondiente.

1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

Tecate

El lado referencial del anuncio se ve cuando la esposa cree que su esposo está en otro lado, con sus amigos o en una fiesta, y el señor le responde aqui, este pudo responder: "estoy junto a ti", pero no lo hace, por lo que la esposa lo "malinterpreta"(aunque es estupido no escuchar que está a su lado) lo referrencial se da porque el señor esta ahí pero no se dice claramente la ubicación de éste.

La función incitativa se manifiesta cuando la esposa, aunque cometió un error, le dice al señor "a pues ya acuestate porque es tardísimo" no está en posición de decir eso, pero lo hace.

La función fática la podemos ver con el sólo hecho de la señora de hablar por hablar, dando por hecho que su esposo no esta con ella y ésta habla fuerte y firme para mantener la atención del esposo, en este comenrcial la mujer no usa la cortesía.

Tic tac

En este comercial podemos valorar la función referencial, porque aparenta explicar o describir a una persona, pero finalmente muestra los Tic tacs, aclarando en hechos que de quien hablaba era de los tic tacs, pero jamás dice el, que en verdad hablaba de ellos, dejando inconclusa la idea de quién se trataba su descripción.

La función incitativa se ve cuando dice el chico: "Pruébala, tiene lo suyo" sigue sin aclarar de quién habla, pero aún así te dice que la pruebes

La función fática se manifiesta segun yo desde el principio, porqu habla con un tono suave y habla sobre puras cosas "positivas" del producto que anuncia, creo que lo crucial es el tono que utiliza acompañado del tipo de palabras que dice.

Sprite

La función fática se da en el anuncio cuando el chico y la chica buscan atraer la atención aparentemente del mejor amigo y novio respectivamente, aunque obviamente busca que el público piense igual y le de la razón al comercial.

La función incitativa se da cuando el narrador asegura "escote mata amistad" está generalizando el hecho de que si una chica muestra sus pechos a su novio, éste la preferirá a ella que a su mejor amigo, pero no cuenta variables, sino impera.

La función referencial se da en el hecho implísito de que cuentan una historia en el que el chico hace "maravillas" visto según su amigo, y la chica aparentemente también desde el mismo punto de vista con el simple acto de mostrar su escote.

IFE

La funciòn referencial se observa cuando la chica le pregunta que es lo que paso, pero pues para ello usa un tono partucular, cuando el chico le die: "no pude votar"

la funciòn incitativa es evidente cuando la voz del ife dice: "si no quieres escuchar el famoso te lo dije..." pues éste aconseja a revisar la lista nominal.

La función fàtica la vemos la chica dice "ah" y aplaude para que pase el señor gordo que canta que lo dije, es una forma de llamar la atención del destinatario.

2.- Del conjunto de discursos y frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

Funciòn

1. PAN: Por una patria ordenada y generosa. - poètica

2. PRI: Democracia y justicia social - referencal

3. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! -  fàtica

4. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo. -expresiva

5. PVEM: Amor, justicia, libertad - referencial

PAN:

6. Por un México sin mentiras. -poètica

7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. -fàtica

8. Por un México diferente. Vicente Fox, 1999. - incitativa

9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. -poètico

10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. -poético

11. Porque tú eres el cambio. 1997. -incitativa

12. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. -poética

13. La revolución de la esperanza. Gustavo Cárdenas. Tamaulipas, 1998. -expresiva

PRI:

14. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. -incitativa

15. Arriba y adelante. Luis Echeverría. -fàtica

16. De frente, De la Madrid presidente. - poética

17. México presente, Salinas para presidente. 1988. -poética

18. México exige, Colosio responde. -fática

19. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994. - poética

20. El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994 -incitativa

21. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado. -poética

22. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999. - fática

23. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. -referencial

24. Porque México eres tú, México es primero. 1997. -expresiva

25. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998. -incitativa

26. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998. -expresiva

27. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI. -incitativa

28. Convencer para vencer. -poética

29. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999. -poética

PRD:

30. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998 -incitativa

31. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. -expresiva

Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

TERCERA ACTIVIDAD DE LA 2ª. UNIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS.

2. 1. 2. Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

Indicación: Despues de realizar la lectura correspondiente del tema correspondiente y que viene de las paginas 86 a 93, En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en TU BLOG. Este trabajo debe de estar terminado para la clase correspondiente.

1. De los dos periódicos adquiridos durante la primera unidad, selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideres se relacionan con cada una de las cuatro actividades que tienen los medios de comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa cada una de las actividades o funciones con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar tus periódicos.

2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor.

El universal 

1. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.

 Alertan de falsos Valet Parquing en la conedesa. esta notica busca advertir a la población de la condesa sobre como dice el titular de la noticia, de los falsos valets parquing que se colocan fuera de un negocio, con chalecos azules y al entregar las llaves a ellos, los imitadores entregan un tiquet para dar credivilidad pero es solo pretexto para robarse el carro, ésto sirve a los lectores a que no les ocurra lo que a otros ya les sucedió,

 2. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).

 ¿Acuerdo en Davos 2012? considero que la respuesta que se puede obtener al leer este artículo es asimilar la crisis económica de buena forma, pues en la noticia recalca que a pesar de que hay mucha gente encargada de valorar la utilidad del sistema bajo el que nos regimos, el capitalista, no está ciendo tan eficiente, pero la gente se esta desesperando y enfatiza que el nerviosismo ante la situación es destructiva,

3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: TRANSMISIÓN CULTURAL

Suspenderan clases por visita papal creo que esta noticia pretende que la gente se movilize pues supuestamente somo un pais laico, pero se detendrán las clases un día por la visita de un ser representante de religión.

4. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: ENTRETENIMIENTO:

Guitarrista de Megath se convierte al pop dulce.desvia la atención de aquellos que sean seguidores de dicho guitarrista, produce ocio, justo el propíosito de las noticias de entretenimiento.Creo que es la noticia algo irrelevante pero para quien conosca al artista puede causarle a dicho auditorio ocio.

Eh Heraldo- San Luis Potosí

1. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.

 "Enfrian"  la SOPA en congreso de EU, esta noticia pretende dennotar que el manifiesto que muchas personas hicieron sobre la ley SOPA funcionó y creo que el propósito de esta noticia era también advertir que por ahora las cosas se habían calmado, hasta no tener armas (leyes) suficientes para poner límite a la pirateria

 2. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).

 En crisis, capitales necesitan robots consumistas. dicha noticia busca intervenir en el individuo a que piense más si quiere seguir satisfaciendo la sed de poder de los capitalistas, o simplemente seguir consumiendo únicamente lo que realmente necesita, si la noticia lograse la manifestación de la función repercutiría en la sociedad, pues ya no habría tanto consumismo y disminuiria la pobreza.

 3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: TRANSMISIÓN CULTURAL

 Hacer ejercicio y dormir más; claves para evitar el sobrepeso infantil, busca cumplir una función manifiesta de modificar la conducta de los niños para mejorar sus ábitos.

 4. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: ENTRETENIMIENTO:

 Rihana, en ropa interior para Armani, evidentemente la función que cumple esta noticia es la de obstaculizar la acción de las personas, pues distrae al auditorio, la importancia que tiene esta noticia es nula, pero seguramente a mucha gente le interesara, y le provocará curiosidad.

También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas, y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado. Escribe las direcciones de la Interner seleccionadas.

Película: El planeta de los simios Revolución

esta película a pesar de ser ficción e imposible de que ocurra biológicamente, por el hecho de que la evolución se da gradualmente y no se cree posible el desarrollo de una especie tan rápido saltando la evolución de el hombre, intenta cumplir una función a subgrupos específicos creo yo, porque habla sobre el maltrato hacia los animales por el "bien" de la ciencia, pero si los animales pudiesen expresarse, no serían muy amigables con nosotros, y bueno considero que es una buena película que ejemplifica  el abuso del hombre de la naturaleza para su propio desarrollo.

Programa de televisión: Bob esponja

Este programa de entretenimiento, proboca la función manifiesta de distracción del público e incremente la pasividad , degrada las exigencias de un buen programa que nos beneficie intelectualmente y permite la evacion de los problemas que realmente importan.

Radio: Radio fórmila http://www.radioformula.com.mx/

Pues esta estación cumple una función de vigilancia del contexto social pues habla sobre muchas cosas, pero por lo que he oido, relata más noticias trascendentes, incluye entrevistas a especialistas, en ocasiones advierte de situaciones de riesgo.

INVENTARIO FUNCIONALISTA PARCIAL PARA COMUNICACIONES DE MASAS.

FUNCIONES O ACTIVIDADES QUE CUMPLEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

Sistemas considerados

Sociedad

Individuo

Subgrupos específicos

Cultura

1. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.

Funciones (manifiestas y latentes)	Advertencia: Peligros naturales. Ataque, guerra.	Advertencia Instrumental	Instrumental: Información útil para el poder	Favorece los contactos culturales. Favorece el desarrollo cultural
	Instrumental: Noticias esenciales para la economía y otras instituciones.	Prestigio: Liderazgo de opinión.	Detecta: Conocimientos de la conducta desviada y subversiva
	Moralización	Confiere status	Gobierna la opinión pública Inspecciona Controla. Legitima el poder: Confiere status
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Amenaza la estabilidad: Información sobre sociedades “mejores” Fomenta el pánico	Ansiedad Privatización Apatía Narcotización	Amenaza el poder: Noticias de la realidad Propaganda “enemiga” Revelaciones comprometedoras.	Favorece la invasión cultural.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).

Funciones (manifiestas y latentes)	Apoya la movilización.	Aporta eficiencia: Asimilación de noticias. l	Ayuda a conservar el poder	Impide la invasión cultural.
	Combate las amenazas contra la estabilidad social.	Impide: Estimulación excesiva. Ansiedad Apatía Repliegue sobre la vida privada.		Mantiene el consenso cultural.
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Incrementa el conformismo social: Si se evita el criticismo social, impide el cambio social.	Debilita el espíritu crítico Incrementa la pasividad.	Incrementa la responsabilidad.	Impide el desarrollo cultural.

3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: TRANSMISIÓN CULTURAL

Funciones (manifiestas y latentes)	Incrementa la cohesión social: Amplia la base de normas comunes, experiencias, etc.	Favorece la integración: Exposición a normas comunes.	Amplia el poder: Otro agente para la socialización	Estandariza Mantiene el consenso cultural
	Reduce la anomia Continúa el proceso de socialización: Lleva a los adultos después incluso de haber abandonado instituciones tales como la escuela.	Altera la idiosincrasia Reduce la anomia.
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Aumenta la masificación de la sociedad.	Despersonaliza los actos de socialización		Reduce la variedad de las subculturas.

4. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: ENTRETENIMIENTO

Funciones (manifiestas y latentes)	Ocio de las masas	Ocio.	Amplia el poder: Control sobre otra área de la vida.
Disfunciones (Manifiestas y latentes)	Distrae al público: Obstaculiza la acción social.	Incrementa la pasividad. Degrada las exigencias y “gustos”. Permite la evasión.		Degrada los valores estéticos. “Cultura popular”.

(Recuadro de Charles R. Wright publicado originalmente en People, Society and Mass Communications, The Free Prees Glencoe, 1964.)